Apresentação ao Museu Imperial

Elaborado por: Bruna Vieira, Camila,  Elizabeth Paixão, Fernanda Pessoa, Flávio Rodrigues e Rosilene Vieira

Museu Imperial

O Museu Imperial, popularmente conhecido como Palácio Imperial, é um museu histórico-temático, localizado no centro histórico da cidade de Petrópolis, no estado do Rio de Janeiro, Brasil, instalado no antigo Palácio de Verão de Dom Pedro II. A instituição é o museu mais visitado no país, com uma média de aproximadamente mil pessoas por dia (SANTOS, 2009).

História

As origens do palácio remontam à passagem do Imperador Dom Pedro I pela região da serra fluminense, a caminho das Minas Gerais. Hospedando-se na fazenda do Padre Correia, encantado com a paisagem e clima ameno, fez uma oferta para comprá-la. Com a recusa do proprietário, o Imperador adquiriu um outro lote de terra, a Fazenda do Córrego Seco, onde pretendia levantar um palácio de verão, plano que não chegou a concretizar.

Herdando a fazenda, seu filho Dom Pedro II levou adiante a idéia paterna, construindo um palacete neoclássico entre 1845 e 1862, obras que estavam embutidas em um grande projeto urbanístico que envolvia a construção de toda uma cidade em seu entorno, Petrópolis, e previa ainda a colonização de toda a área, então quase desabitada. O projeto foi de Júlio Frederico Koeler, superintendente da Fazenda Imperial, e após sua morte foi continuado pelos arquitetos Joaquim Cândido Guilhobel e José Maria Jacinto Rebelo.

Com o advento da República, a propriedade, alugada pela Princesa Isabel, foi ocupada pelo Colégio Notre Dame de Sion, mais tarde dando lugar ao Colégio São Vicente de Paula. Em 1940, através de um decreto de Getúlio Vargas, a propriedade se tornou o Museu Imperial, inaugurando em 16 de março de 1943, tendo como primeiro diretor Alcindo de Azevedo Sodré, antigo estudante do Colégio São Vicente de Paula. De fato, o Museu Imperial, foi criado em um momento em que vários setores da sociedade procuravam retraçar a noção de brasilidade, e que teve a ação do Estado na construção do nacionalismo, tentando formar a imagem de um chefe de Estado forte e centralizador (SANTOS, 2009).

O Museu Imperial tinha a finalidade de:

Recolher, ordenar e expor objetos de valor histórico ou artístico referentes a fatos e vultos dos reinados de D. Pedro I e, notadamente, de D. Pedro II; colecionar e expor objetos que constituam documentos expressivos da formação histórica do Estado do Rio de Janeiro e, especialmente, da cidade de Petrópolis; realizar pesquisas, conferências e publicações sobre os assuntos da história nacional em geral e de modo especial sobre os acontecimentos e as figuras do período imperial, assim como da história do Estado do Rio de Janeiro e, particularmente da cidade de Petrópolis.

[Decreto-Lei 2.090 de março de 1940 Apud SANTOS, Myrian Sepúlveda do.  Museu Imperial: a construção do Império pela República. In: ABREU, Regina; Mário Chagas (orgs). Memória e Patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro, 2009]

E embora esse decreto tenha sido mudado após vinte e cinco anos de duração, o material do Museu, sempre foi centrado na monarquia brasileira, essencialmente em D. Pedro II. Mas isso não pode ser percebido como se o Museu Imperial tivesse o intuito de reconstruir o que foi a casa de D. Pedro II, já que foi formulado para gerar a imagem de suntuosidade da corte, colocando-se objetos que não estavam presentes na época do palácio, sendo estes, muito mais luxuosos em relação aos que estavam na época:

Antes do mais, deve-se dizer que não se poderia pensar na restauração pura e simples do que fora o antigo Palácio Imperial de Petrópolis, e isso porque o mobiliário, as alfaias e demais utensílios desse palácio caracterizavam-se pela sua modéstia, e outro tanto pelo fato de, em geral, não trazerem sequer, o sinal de seu proprietário (...).

[Alcindo Sodré Apud SANTOS, Myrian Sepúlveda dos. Museu Imperial: a construção do Império pela República. In: ABREU, Regina; Mário Chagas (orgs). Memória e Patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro, 2009].

Acervo

O acervo do museu é constituído por peças ligadas à monarquia brasileira, incluindo mobiliário, documentos, obras de arte e objetos pessoais de integrantes da família imperial. Na coleção de pinturas destacam-se a Fala do Trono, de autoria de Pedro Américo, representando Dom Pedro II na abertura da Assembléia Geral, e o último retrato de Dom Pedro I, pintado por Simplício Rodrigues de Sá.

Particularmente importantes são as jóias imperiais, com a coroa de Dom Pedro II, criada por Carlos Marin especialmente para a sagração e coroação do jovem imperador, então com 15 anos de idade, e a coroa de Dom Pedro I, além de diversas outras peças raras e preciosas, como o cofre de bronze dourado e porcelana oferecido pelo Rei de França Luís Filipe I a seu filho Francisco Fernando de Orléans, Príncipe de Joinville, por ocasião de seu casamento com a Princesa Dona Francisca; o colar de ouro, esmeraldas e rubis com insígnias do império que pertenceu à Imperatriz Dona Leopoldina, e o colar de ametistas da Marquesa de Santos, presente de Dom Pedro I.

O acervo é distribuído nos seguintes espaços principais:

·         Sala de Jantar, com rico conjunto de móveis assinados por F. Léger Jeanselme Père & Fils, e serviço de louças.

·         Sala de Música, preservando instrumentos como um harpa dourada de fabricação Pleyel Wolff, um saltério do século XVIII fabricado no Rio de Janeiro e o pianoforte de fabricação inglesa Broadwood, que teria, segundo a tradição, pertencido a Dom Pedro I, e a espineta fabricada por Mathias Bosten em 1788, a única existente no mundo deste autor. Completa a sala mobiliário lavrado em jacarandá.

·         Sala de Estado, a mais importante do palácio, onde Dom Pedro recebia os visitantes oficiais. O trono, originalmente no Palácio da Quinta da Boa Vista, veio só mais tarde para o Museu Imperial, junto com objetos de adorno como vasos, porcelanas de Sèvres, consoles e espelhos decorados.

·         Gabinete de Dom Pedro II, onde o imperador passava a maior parte do dia em meio a instrumentos científicos e livros. Ali se preservam, entre outros objetos, sua luneta, o primeiro telefone do Brasil, que ele trouxe dos Estados Unidos, sua chaise-longue e diversos retratos pintados de familiares.

·         Aposentos das Princesas, preservando os ambientes originais ocupados pelas princesas Dona Isabel e Dona Leopoldina, com mobília em estilo Dom José I.

·         Sala de visitas da Imperatriz, onde Dona Teresa Cristina recebia suas amigas em caráter privado, para conversas e sessões de bordados, com mobília correspondente.

Biblioteca

A rica biblioteca do Museu Imperial preserva um importante acervo bibliográfico com cerca de 50 mil volumes, especializados em História (principalmente do Brasil no período Imperial), história de Petrópolis e Artes em geral.

A seção de Obras Raras conta com itens preciosos como edições dos séculos XVI a XIX, periódicos, partituras, iluminuras, manuscritos, ex-libris, relatórios das Províncias e dos Ministérios e coleção de Leis do Império, totalizando cerca de 8 mil volumes. Destas peças diversas pertenceram à família imperial e trazem anotações manuscritas, encadernações luxuosas e ilustrações.

A seção de livros de viajantes estrangeiros que passaram pelo Brasil nos séculos XVIII e XIX também é importante, documentando diversos aspectos da vida social e da paisagem natural brasileira de então, com obras de Debret, Rugendas, Saint-Hilaire, Maria Graham, Henry Koster, Louis Agassiz, Charles Darwin, Spix e Martius.

Arquivo Histórico

O museu possui uma coleção de mais de 250 mil documentos originais que datam do século XIII e vão até o século XX. Especialmente interessante é a reunião de fotografias que documentam a história e a evolução dos aspectos urbanos e paisagísticos do estado do Rio de Janeiro e da cidade de Petrópolis.

Diversas coleções privadas enriquecem esta seção, como a de João Lustosa da Cunha Paranaguá, 2º Marquês de Paranaguá; a de Ambrósio Leitão da Cunha, Barão de Mamoré; a Coleção Barral-Monteferrat, com a correspondência entre D. Pedro II e a Condessa de Barral; o importante Arquivo da Casa Imperial Brasileira, e diversas outras.

Para um aprofundamento maior sobre a história, o acervo e as atividades do museu consulte o trabalho detalhado no link abaixo

(postar o arquivo “Trabalho detalhado”. Se possível pôr um link para baixar o arquivo em pdf)

Trabalho detalhado

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Bibliografia

MUSEU IMPERIAL [Home Page na Internet]. Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional / Ministério da Cultura. Petrópolis (RJ). Disponível em: <http://www.museuimperial.gov.br/portal/> Acesso em 04 de abril de 2011.

SANTOS, Myrian Sepúlveda dos. Museu Imperial: a construção do Império pela República. In: ABREU, Regina; Mário Chagas (orgs). Memória e Patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro, 2009.

SILVA, Maria Antonieta de Abreu. Guia do Museu Imperial. Petrópolis: Museu Imperial/ IPHAN/ MINC, 1996.

ATIVIDADE

De acordo com a análise etimológica de Marta Frecheiras[1], o museu (do grego mouseion) seria o templo das musas, entidades mitólogicas a quem são atribuídas capacidade de inspirar a criação artística ou científica, filhas da memória (Mnemosine) e do poder (Zeus).

Para Lygia Segala[2] o contato com o museu deve levar o visitante a uma profunda reflexão sobre o papel do homem no mundo. Considera também fundamental a presença de mediadores (o professor, preferencialmente) que aproximem os alunos e os museus, não fazendo destes, simples lugares de repetição e fixação de conteúdos.

A partir das colocações acima podemos constatar que o Museu Imperial – como também os outros museus – exerce o seu poder de “guardião da memória” construindo uma determinada imagem – o espetáculo da vida na corte – do período que abarca (o Segundo Reinado, basicamente).

Cumprindo seu papel de conduzir a reflexão, é papel do professor analisar a imagem que o museu propõe sobre o período representado e de que maneira tal representação pode ser trabalhada em seu planejamento pedagógico.

Tarefa: A turma deverá ser dividida em cinco grupos, que deverão elaborar um texto em que se evidencie a representação construída pelo museu sobre determinados temas e de que maneira tais representações podem ser trabalhadas em sala de aula, concordando ou não com ela. Cada grupo deverá discorrer sobre um dos seguintes tópicos:

1.         Imigração, substituição da mão-de-obra e eugenia;

2.         Educação, saúde e gênero;

3.         Guerra do Paraguai e abolicionismo;

4.         Construção da imagem do imperador;

5.        Memória e construção nacional.

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[1] Em palestra intitulada “Educação e Liberdade: Uma reflexão acerca da História do homem ocidental”, proferida no encontro “Museu Histórico Nacional: Educação em foco”, realizado no Museu Histórico Nacional, Rio de Janeiro, em 05 de abril de 2011.

[2] Em palestra intitulada “Educação, patrimônio Cultural e museus”, proferida no encontro “Museu Histórico Nacional: Educação em foco”, realizado no Museu Histórico Nacional, Rio de Janeiro, em 05 de abril de 2011.